Profile – คณาจารย์ และ บุคลากร BSRU

ศ.ดร.บังอร เสรีรัตน์

ผลงาน

ความเชี่ยวชาญ

ผลงานวิจัย / ผลงานวิชาการ

งานวิจัย

1.งานวิจัยเฉพาะตัว

1. บังอร เสรีรัตน์. (2550).การพัฒนาแนวทางการจัดการเรียนรู้แบบจัดประสบการณ์และความรู้สู่ความคิด (Outside Method ) สำหรับนักศึกษาปริญญาตรี มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา.วารสารครุศาสตร์สาร, ปีที่ 2 ฉบับที่ 1 หน้า 13- 20

3. บังอร เสรีรัตน์. (2551).การพัฒนารูปแบบการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมเมตาคอกนิชั่น ของนักศึกษาปริญญาโท มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา. วารสารครุศาสตร์สาร, ปีที่ 2 ฉบับที่ 2 หน้า 175-184

4. บังอร เสรีรัตน์. (2552).การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนตามแนวคิดจิตตปัญญาศึกษาสำหรับนักศึกษาปริญญาตรี มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา. วารสารครุศาสตร์สาร, ปีที่ 3 ฉบับที่ 3 หน้า 34-42

5. บังอร เสรีรัตน์. (2554).การพัฒนารูปแบบการให้คำปรึกษา/ดูแลนักศึกษาปริญญาตรี มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา . วารสารครุศาสตร์สาร, ปีที่ 5 ฉบับที่ 1 หน้า 73-78

6. บังอร เสรีรัตน์. (2557).การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนที่ส่งเสริมการถ่ายโยงการเรียนรู้สำหรับนักศึกษาปริญญาโท สาขาหลักสูตรและการสอน . วารสารวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ สาขามนุษยศาสตร์ และสังคมศาสตร์ . ปีที่ 9 ฉบับที่ 2 หน้า 103-114

7. บังอร เสรีรัตน์. (2558). การเรียนการสอนด้วยละครหรรษา เพื่อพัฒนาความสามารถในการเข้าใจเนื้อหาและการประยุกต์ใช้ความรู้ของนิสิตปริญญาตรี คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา . วารสารรำไพพรรณี ปีที่ 9 ฉบับที่ 2 หน้า127-134

8. บังอร เสรีรัตน์. (2558). การใช้บันทึกการเรียนรู้ในการพัฒนาเมตาคอกนิชั่นของนิสิตปริญญาตรี สาขาจิตวิทยา มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา . วารสารศึกษาศาสตร์ มสธ. ปีที่ 8 ฉบับที่ 2 หน้า108-116.

9. บังอร เสรีรัตน์. (2559.การพัฒนารูปแบบการสร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อ

ส่งเสริมชุดความคิดเกี่ยวกับการสอนของครูประถมศึกษา. วารสารศรีปทุมปริทัศน์, ปีที่ 17 ฉบับที่ 1 มค.-มิย.2560 หน้า 115-122.

10. บังอร เสรีรัตน์. (2560).การพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรเพื่อส่งเสริม

ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในกรุงเทพมหานคร. วารสารอิเล็กทรอนิกส์

การเรียนรู้ทางไกลเชิงนวัตกรรม(e-JODIL) , ปีที่ 17 ฉบับที่ 2 กค.-ธค. 2560 หน้า 164-181.

11. บังอร เสรีรัตน์. ( 2560). การพัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอนแบบร่วมด้วย

ช่วยอำนวยความสะดวกเพื่อพัฒนาการรับรู้ความสามารถของตนเองของนักเรียน. วารสารครุศาสตร์สาร,

ปีที่ 11 ฉบับที่ 1 มค.-มิย.2560 หน้า 91-104

12. บังอร เสรีรัตน์. ( 2564). การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนฐานสมรรถนะแบบผสานรายวิชาสำหรับนักศึกษาคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา. วารสารครุศาสตร์สาร, ปีที่ 15 ฉบับที่ 2 กค.-ธค.2564

13. บังอร เสรีรัตน์. ( 2566). กระบวนการพัฒนาชุดความคิดที่เติบโตของนักศึกษาคณะครุศาสตร์. วารสารวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ สาขามนุษยศาสตร์ และสังคมศาสตร์ . ปีที่.. ฉบับที่.. หน้า ... รอตีพิมพ์

2. งานวิจัยที่ดำเนินการในลักษณะคณะผู้วิจัย

1. ชัยพฤกษ์ เสรีรักษ์ และบังอร เสรีรัตน์. (2543). รายงานการวิจัยการจัดการเรียนรู้ที่บ้านโดยพ่อแม่ร่วมกับโรงเรียน. สำนักงานโครงการพิเศษ สำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ.เอกสารอัดสำเนา

2. ชัยพฤกษ์ เสรีรักษ์ และบังอร เสรีรัตน์. (2543).รายงานการวิจัยเรื่องการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาพหุปัญญา สำนักงานโครงการพิเศษ สำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ..เอกสารอัดสำเนา.

3. งานวิจัยที่ดำเนินการในลักษณะคณะผู้วิจัยซึ่งดำเนินการโดยการสนับสนุนของหน่วยงาน/องค์กรระดับชาติ

1. สำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ.(2546 ). รายงานการวิจัยเรื่องรูปแบบ/แนวทางในการพัฒนาหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้สำหรับเด็กด้อยโอกาสในพื้นที่กันดารเสี่ยงภัย. (คณะผู้วิจัย ชัยพฤกษ์ เสรีรักษ์ , รังสรรค์ มณีเล็ก , บังอร เสรีรัตน์ และคณะ). กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์.

2. บังอร เสรีรัตน์ จรัสศรี นาควิเชียร และสรัญธร ฉันทวรภาพ. (2546).รายงานการวิจัยเรื่องการพัฒนาความสามารถในการคิด ผลสัมฤทธ์ทางการเขียน และการเรียน โดยใช้รู)แบบ วิธีการ สื่อ และเทคโนโลยี่การสอนที่หลากหลาย (โครงการย่อยในโครงการวิจัยและพัฒนาเพื่อปฏิรูปการเรียนรู้ทั้งโรงเรียน สนับสนุนโดยสำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย (สกว.)) .เอกสารอัดสำเนา.

3. สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.(2562 ). รายงานการวิจัยและพัฒนาเรื่อง กรอบสมรรถนะผู้เรียนระดับประถมศึกษาตอนต้น. (คณะผู้วิจัย ทิศนา แขมมณี พิมพันธ์ เดชะคุป บังอร เสรีรัตน์ และคณะ). กรุงเทพมหานคร : บริษัท 21 เซ็นจูรี่ จำกัด

4. สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.(2563 ). รายงานการวิจัยเรื่องแนวทางการนำมาตรฐานสู่การปฏิบัติในประเทศไทย. (คณะผู้วิจัย สมบัติ คชสิทธิ์ บังอร เสรีรัตน์ และคณะ). กรุงเทพมหานคร : บริษัท 21 เซ็นจูรี่ จำกัด.

5. สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.(2563 ). รายงานผลการพัฒนากรอบสมรรถนะหลักผู้เรียนระดับประถมศึกษาปีที่ 4-6 สำหรับหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (คณะผู้วิจัย นาฏฤดี จิตรรังสรรค์ บังอร เสรีรัตน์ และคณะ). เอกสารอัดสำเนา.

6. สมบัติ คชสิทธิ์ บังอร เสรีรัตน์ และคณะ .(2562). แนวทางการนำมาตรฐานการศึกษาของชาติสู่การปฏิบัติ. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์. 13(3) , ( กันยายน – ธันวาคม ) , 192-203.

7. สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.(2563 ). รายงานการวิจัยผลการพัฒนากรอบสมรรถนะหลักผู้เรียนระดับประถมศึกษาปีที่ 4-6 สำหรับหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน. เอกสารอัดสำเนา

8. สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.(2564 ). รายงานการวิจัยผลการทดลองใช้กรอบสมรรถนะผู้เรียนระดับประถมศึกษาปีที่ 4-6 สำหรับหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน. เอกสารอัดสำเนา

ผลงาน/หนังสือ

1.ผลงาน/หนังสือเฉพาะตัว

1. บังอร เสรีรัตน์. (2544) เก่งหลากหลาย. มปท.

2. บังอร เสรีรัตน์. (2548) .การเรียนการสอนเพื่อพัฒนากระบวนการคิด. คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา.เอกสารอัดสำเนา.

3. บังอร เสรีรัตน์. (2548) พหุปัญญา . คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา.เอกสารอัดสำเนา.

4. บังอร เสรีรัตน์. (2552). การพัฒนาความสามารถในการคิดวิเคราะห์.กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์ บริษัทสหธรรมิก จำกัด.

5. บังอร เสรีรัตน์. (2554). รู้เท่า รู้ทัน:เมตาคอกนิชั่น .กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์ บริษัทสหธรรมิก จำกัด.

6. บังอร เสรีรัตน์. (2557). สู่ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 .กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์ บริษัทสหธรรมิก จำกัด.

2.ผลงาน/หนังสือที่ดำเนินการร่วมกับคณะทำงาน/เป็นส่วนหนึ่งของคณะทำงาน

1. ทิศนา แขมมณี และคณะ คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. (2548) .การปฏิรูปการเรียนรู้ทั้งโรงเรียน . วพร. สิ่งล้ำค่า ที่พวกเราได้รับ บทความโดย บังอร เสรีรัตน์ (หน้า 73). กรุงเทพมหานคร :บริษัทพัฒนาคุณภาพวิชาการ.

2. ศุภวรรณ์ เล็กวิไล และ บังอร เสรีรัตน์. (2554). สอนอย่างไรให้เด็กคิดเก่ง .กรุงเทพมหานคร : บริษัทเอส อาร์ พรินต์ติ้ง แมส โปรดักส์ จำกัด.

3. บริษัทฮอนด้า ออโตโมบิล. (2556) .คู่มือกระตุ้นจินตนาการ (เขียนบทความเรื่อง บทบาทของครูในการปลุกพลังความคิดสร้างสรรค์ ).มปท.

4. สำนักงานส่งเสริมสังคมแห่งการเรียนรู้และคุณภาพเยาวชน. (2558). 9 วิถีสร้างครูสู่ศิษย์.(ผลผลิตจากโครงการพัฒนาระบบกลไกและแนวทางการหนุนเสริมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาผู้เรียน .บรรณาธิการกิจ และเขียนโดย บังอร เสรีรัตน์ และคณะ) .มปท.

5. สำนักงานส่งเสริมสังคมแห่งการเรียนรู้และคุณภาพเยาวชน. (2558). ต้นกล้า PLC .(ผลผลิตจากโครงการพัฒนาระบบกลไกและแนวทางการหนุนเสริมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาผู้เรียน . บรรณาธิการกิจ และเขียนโดย บังอร เสรีรัตน์ ) .มปท.

6. สำนักงานส่งเสริมสังคมแห่งการเรียนรู้และคุณภาพเยาวชน. (2559). PLC วิถีไทย:แนวคิดและประสบการณ์การพัฒนาระบบและกลไกการหนุนเสริมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาผู้เรียน. (ผลผลิตจากโครงการพัฒนาระบบกลไกและแนวทางการหนุนเสริมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาผู้เรียน เขียนโดย บังอร เสรีรัตน์ ) .มปท.

7. สำนักงานส่งเสริมสังคมแห่งการเรียนรู้และคุณภาพเยาวชน. (2561). มองโลกผ่านเลนส์ ความคิดแบบเติบโต สร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ .(บังอร เสรีรัตน์ เขียนบทความ เกี่ยวกับสร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ) .มปท.

8. สำนักงานส่งเสริมสังคมแห่งการเรียนรู้และคุณภาพเยาวชน. (2561). หลากวิถี หลายมุมมอง เพื่อการสร้างครูสู่ศิษย์.(ผลผลิตจากโครงการพัฒนาระบบกลไกและแนวทางการหนุนเสริมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาผู้เรียน. บรรณาธิการกิจ และเขียนโดย บังอร เสรีรัตน์ และคณะ) .มปท.

9. สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา .(2562) เข้าใจสมรรถนะอย่างง่ายๆ ฉบับประชาชน และเข้าใจสมรรถนะอย่างง่ายๆ ฉบับครู ผู้บริหารสถานศึกษา และบุคลากรทางการศึกษา.(เขียนโดยทิศนา

แขมมณี พิมพันธ์ เดชะคุปต์ บังอร เสรีรัตน์ และ คณะ).กรุงเทพมหานคร : บริษัทเซ็นจูรี่ 21 จำกัด .

10. สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา .(2563) เขียนโดย ทิศนา แขมมณี และ บังอร เสรีรัตน์. (2563 ) .การจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะเชิงรุก.กรุงเทพมหานคร : บริษัทเซ็นจูรี่ 21 จำกัด .

11. สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา .(2563) เขียน/EDIT โดย รวิมา มงคลรัตน์ ทิศนา แขมมณี สมบัติ คชสิทธิ์ บังอร เสรีรัตน์ และ ฐิติพร พิทยกุล. (2563 ). GUILINES FOR THE DEVELOPMENT OF LEARNERS’ COMPETENCY FOR LEARNERS AT THE BASIC EDUCATION LEVEL .กรุงเทพมหานคร : เทียนวัฒนาพริ้นต์ติ้ง .

12. สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา .(2563) เขียนโดย บังอร เสรีรัตน์ และคณะ .กรอบสมรรถนะหลักของผู้เรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน. เอกสารอัดสำเนา.

13. สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา .(2563) เขียนโดย บังอร เสรีรัตน์ และคณะ .คู่มือการนำกรอบสมรรถนะหลักของผู้เรียนระดับประถมศึกษาปีที่ 4-6ไปใช้ในการพัฒนาผู้เรียน. เอกสารอัดสำเนา.

รางวัลที่ได้รับ

รางวัล/การได้รับการยกย่อง

พศ. 2564

- ได้รับการยกย่องเป็นศิษย์เก่าเกียรติยศ คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ประจำปี 2564

ประเภทผู้ประสบความสำเร็จสูงในหน้าที่การงาน

ผลงานอื่นๆ

ผลงาน/หนังสือที่ดำเนินการร่วมกับคณะทำงาน/เป็นส่วนหนึ่งของคณะทำงาน

3.ผลงาน/หนังสือร่วมกับคณะทำงานในโครงการ/องค์กร (ทำงานในฐานะผู้เขียนและบรรณาธิการ)

1. สำนักงานโครงการพิเศษ สำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ.(2540 ).จุดประกาย

การปฏิรูปการเรียนรู้ . มปท.

2. สำนักงานโครงการพิเศษ สำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ.(2541 ).จุดประกาย

ความคิดเกี่ยวกับการเรียนรู้ .กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.

3. สำนักงานโครงการพิเศษ สำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ.(2541 ).ก้าวสู่

มาตรฐาน: การเรียนรู้...สู่ทักษะชีวิต.กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.

4. สำนักงานโครงการพิเศษ สำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ.(2541 ).ชุดเอกสาร

เจาะลึกการจัดกิจกรรมการเรียนรู้. 1.การรู้จักเด็กรายบุคคล.กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.

5. สำนักงานโครงการพิเศษ สำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ.(2541 ).ชุดเอกสาร

เจาะลึกการจัดกิจกรรมการเรียนรู้. 2. กลุ่ม : พลังการเรียนแบบร่วมมือ.กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.

6. สำนักงานโครงการพิเศษ สำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ.(2541 ).ชุดเอกสาร

เจาะลึกการจัดกิจกรรมการเรียนรู้. 3. บูรณาการ.กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.

7. สำนักงานโครงการพิเศษ สำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ.(2541 ).ชุดเอกสาร

เจาะลึกการจัดกิจกรรมการเรียนรู้. 4.เชื่อมโยงการเรียนรู้สู่ท้องถิ่น.กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.

8. สำนักงานโครงการพิเศษ สำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ.(2541 ).ชุดเอกสาร

เจาะลึกการจัดกิจกรรมการเรียนรู้. 5.โครงงาน.กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.

10 สำนักงานโครงการพิเศษ สำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ.(2541 ).ชุดเอกสาร

เจาะลึกการจัดกิจกรรมการเรียนรู้. 6.พอร์ตโฟลิโอ.กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.

11. สำนักงานโครงการพิเศษ สำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ.(2542 ).เก่งแท้...แท้ .

มปท.

12. กองนโยบายและแผน สำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ.(2543). แนวพินิจ:

สู่การแก้ปัญหาเด็กออกกลางคัน.กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.

14. กองนโยบายและแผน สำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ.(2543). สานฝันเด็กไทยใน

แดนกันดาร.กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์.

13. ศูนย์ปฏิบัติการปฏิรูปการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ.(2544). เสียงเด็ก เสียงชาวบ้าน

เสียงครู.มปท.

15. สำนักงานการประถมศึกษากรุงเทพมหานคร. (2544).ก้าวมั่น ทันปฏิรูป...เชื่อมโยง สัมพันธ์

สู่ความหมายในชีวิตเรียนรู้ . กรุงเทพมหานคร : ห้างหุ้นส่วนจำกัด เจ.เอ็น.ที .

16. สำนักงานการประถมศึกษากรุงเทพมหานคร. (2544).ก้าวมั่น ทันปฏิรูป...หลากหลายสื่อ

หลากหลายความคิด . กรุงเทพมหานคร : ห้างหุ้นส่วนจำกัด เจ.เอ็น.ที .

17. บังอร เสรีรัตน์ จรัสศรี นาควิเชียร และสรัญธร ฉันทวรภาพ. (2546).ผลผลิตจากการวิจัยเรื่อง

การพัฒนาความสามารถในการคิด ผลสัมฤทธิ์ทางการเขียน และการเรียน โดยใช้รูปแบบ วิธีการ

สื่อ และเทคโนโลยี่การสอนที่หลากหลาย (โครงการย่อยในโครงการวิจัยและพัฒนาเพื่อปฏิรูป

การเรียนรู้ทั้งโรงเรียน สนับสนุนโดยสำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย (สกว.)) 1.เมื่อนักวิจัย

ภายนอก ทำ SAR. .เอกสารอัดสำเนา.

18. บังอร เสรีรัตน์ จรัสศรี นาควิเชียร และสรัญธร ฉันทวรภาพ. (2546).ผลผลิตจากการวิจัยเรื่อง

การเรียนรู้ทั้งโรงเรียน สนับสนุนโดยสำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย (สกว.)) 2. การนิเทศ

แบบต่อยอดประสบการณ์ .เอกสารอัดสำเนา.

19. บังอร เสรีรัตน์ จรัสศรี นาควิเชียร และสรัญธร ฉันทวรภาพ. (2546).ผลผลิตจากการวิจัยเรื่อง

การเรียนรู้ทั้งโรงเรียน สนับสนุนโดยสำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย (สกว.)) 3.เริ่มต้นเล็กๆ

เพื่อพลังที่ยิ่งใหญ่:การนำร่อง.เอกสารอัดสำเนา.

20. บังอร เสรีรัตน์ จรัสศรี นาควิเชียร และสรัญธร ฉันทวรภาพ. (2546).ผลผลิตจากการวิจัยเรื่อง

การเรียนรู้ทั้งโรงเรียน สนับสนุนโดยสำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย (สกว.)) 4. โครงการ

RDL08/C ทำอะไรอย่างไร .เอกสารอัดสำเนา.

21. บังอร เสรีรัตน์ จรัสศรี นาควิเชียร และสรัญธร ฉันทวรภาพ. (2546).ผลผลิตจากการวิจัยเรื่อง

การเรียนรู้ทั้งโรงเรียน สนับสนุนโดยสำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย (สกว.)) 5.เปลี่ยนผู้นำ

แต่ไม่เปลี่ยนแปลงพลังในการวิจัย .เอกสารอัดสำเนา.

22. บังอร เสรีรัตน์ จรัสศรี นาควิเชียร และสรัญธร ฉันทวรภาพ. (2546).ผลผลิตจากการวิจัยเรื่อง

การเรียนรู้ทั้งโรงเรียน สนับสนุนโดยสำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย (สกว.)) 6. ครูผู้นำใน

ดวงใจ.เอกสารอัดสำเนา.

23. บังอร เสรีรัตน์ จรัสศรี นาควิเชียร และสรัญธร ฉันทวรภาพ. (2546).ผลผลิตจากการวิจัยเรื่อง

การเรียนรู้ทั้งโรงเรียน สนับสนุนโดยสำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย (สกว.)) 7. ด้วยมืออัน

ทรงพลังของผู้บริหาร.เอกสารอัดสำเนา.

24. บังอร เสรีรัตน์ จรัสศรี นาควิเชียร และสรัญธร ฉันทวรภาพ. (2546).ผลผลิตจากการวิจัยเรื่อง

การเรียนรู้ทั้งโรงเรียน สนับสนุนโดยสำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย (สกว.)) 8. การ

แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ยาขนานเอก .เอกสารอัดสำเนา.

25. บังอร เสรีรัตน์ จรัสศรี นาควิเชียร และสรัญธร ฉันทวรภาพ. (2546).ผลผลิตจากการวิจัยเรื่อง

การเรียนรู้ทั้งโรงเรียน สนับสนุนโดยสำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย (สกว.)) 9. ขยายผล

ขยายความเข้มแข็ง .เอกสารอัดสำเนา.

26. บังอร เสรีรัตน์ จรัสศรี นาควิเชียร และสรัญธร ฉันทวรภาพ. (2546).ผลผลิตจากการวิจัยเรื่อง

การเรียนรู้ทั้งโรงเรียน สนับสนุนโดยสำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย (สกว.)) 10.เขียนบอก

เรื่องราวที่ทำ เพื่อการเรียนรู้งานที่ลึกซึ้ง .เอกสารอัดสำเนา.

27. บังอร เสรีรัตน์ จรัสศรี นาควิเชียร และสรัญธร ฉันทวรภาพ. (2546).ผลผลิตจากการวิจัยเรื่อง

การเรียนรู้ทั้งโรงเรียน สนับสนุนโดยสำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย (สกว.)) 11. จากวันนั้น

ถึงวันนี้ของการวิจัย .เอกสารอัดสำเนา.

28. บังอร เสรีรัตน์ จรัสศรี นาควิเชียร และสรัญธร ฉันทวรภาพ. (2546).ผลผลิตจากการวิจัยเรื่อง

การเรียนรู้ทั้งโรงเรียน สนับสนุนโดยสำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย (สกว.)) 12.

ประสบการณ์ในการพัฒนาครูให้พัฒนาการคิด .เอกสารอัดสำเนา.

29 บังอร เสรีรัตน์ จรัสศรี นาควิเชียร และสรัญธร ฉันทวรภาพ. (2546).ผลผลิตจากการวิจัยเรื่อง

การเรียนรู้ทั้งโรงเรียน สนับสนุนโดยสำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย (สกว.)) 13. พลังวิจัย

พลังใจ เกิดจากไหน .เอกสารอัดสำเนา.

30. บังอร เสรีรัตน์ จรัสศรี นาควิเชียร และสรัญธร ฉันทวรภาพ. (2546).ผลผลิตจากการวิจัยเรื่อง

การเรียนรู้ทั้งโรงเรียน สนับสนุนโดยสำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย (สกว.)) 14.Thinking

School: โรงเรียนบ่มเพาะความคิด (โรงเรียนพญาไท ).เอกสารอัดสำเนา.

31. บังอร เสรีรัตน์ จรัสศรี นาควิเชียร และสรัญธร ฉันทวรภาพ. (2546).ผลผลิตจากการวิจัยเรื่อง

การเรียนรู้ทั้งโรงเรียน สนับสนุนโดยสำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย (สกว.)) 15.ต่อเติมเสริม

ความรู้แก่ครูพญาไท : การพัฒนาตามความต้องการจำเป็น(โรงเรียนพญาไท )..เอกสารอัดสำเนา.

32. บังอร เสรีรัตน์ จรัสศรี นาควิเชียร และสรัญธร ฉันทวรภาพ. (2546).ผลผลิตจากการวิจัยเรื่อง

การเรียนรู้ทั้งโรงเรียน สนับสนุนโดยสำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย (สกว.)) 16.นิเทศ

อย่างไรถึงได้ใจครู(โรงเรียนพญาไท ).เอกสารอัดสำเนา.

33. บังอร เสรีรัตน์ จรัสศรี นาควิเชียร และสรัญธร ฉันทวรภาพ. (2546).ผลผลิตจากการวิจัยเรื่อง

การเรียนรู้ทั้งโรงเรียน สนับสนุนโดยสำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย (สกว.)) 17.พลังคิดของ

เด็กพญาไท(โรงเรียนพญาไท ). .เอกสารอัดสำเนา.

34. บังอร เสรีรัตน์ จรัสศรี นาควิเชียร และสรัญธร ฉันทวรภาพ. (2546).ผลผลิตจากการวิจัยเรื่อง

การเรียนรู้ทั้งโรงเรียน สนับสนุนโดยสำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย (สกว.)) 18.นวัตกรรม

พัฒนาการคิด (โรงเรียนพญาไท )..เอกสารอัดสำเนา.

35. บังอร เสรีรัตน์ จรัสศรี นาควิเชียร และสรัญธร ฉันทวรภาพ. (2546).ผลผลิตจากการวิจัยเรื่อง

การเรียนรู้ทั้งโรงเรียน สนับสนุนโดยสำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย (สกว.)) 19.CAR : การ

วิจัยเล็กๆ ที่ส่งผลกระทบอันยิ่งใหญ่(โรงเรียนพญาไท ). .เอกสารอัดสำเนา.

36. บังอร เสรีรัตน์ จรัสศรี นาควิเชียร และสรัญธร ฉันทวรภาพ. (2546).ผลผลิตจากการวิจัยเรื่อง

การเรียนรู้ทั้งโรงเรียน สนับสนุนโดยสำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย (สกว.)) 20. ผู้บริหารทำ

วิจัยได้อย่างไร(โรงเรียนพญาไท )..เอกสารอัดสำเนา.

37. บังอร เสรีรัตน์ จรัสศรี นาควิเชียร และสรัญธร ฉันทวรภาพ. (2546).ผลผลิตจากการวิจัยเรื่อง

การเรียนรู้ทั้งโรงเรียน สนับสนุนโดยสำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย (สกว.)) 21.กิจกรรม

เสริมการคิด..มิเพียงเสริมแต่เป็นกิจกรรมสำคัญในการสร้าง (โรงเรียนพญาไท ).เอกสารอัดสำเนา.

38. บังอร เสรีรัตน์ จรัสศรี นาควิเชียร และสรัญธร ฉันทวรภาพ. (2546).ผลผลิตจากการวิจัยเรื่อง

การเรียนรู้ทั้งโรงเรียน สนับสนุนโดยสำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย (สกว.)) 22.บูรณาการ

เชื่อมสานสู่ความหมาย(โรงเรียนมหาวีรานุวัตร).เอกสารอัดสำเนา.

39. บังอร เสรีรัตน์ จรัสศรี นาควิเชียร และสรัญธร ฉันทวรภาพ. (2546).ผลผลิตจากการวิจัยเรื่อง

การเรียนรู้ทั้งโรงเรียน สนับสนุนโดยสำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย (สกว.)) 23.กิจกรรม

เสริมการเรียนรู้(โรงเรียนมหาวีรานุวัตร).เอกสารอัดสำเนา.

40. บังอร เสรีรัตน์ จรัสศรี นาควิเชียร และสรัญธร ฉันทวรภาพ. (2546).ผลผลิตจากการวิจัยเรื่อง

การเรียนรู้ทั้งโรงเรียน สนับสนุนโดยสำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย (สกว.)) 24.ครูบูรณา

การ :ทำงานร่วมกัน (โรงเรียนมหาวีรานุวัตร).เอกสารอัดสำเนา.

41. บังอร เสรีรัตน์ จรัสศรี นาควิเชียร และสรัญธร ฉันทวรภาพ. (2546).ผลผลิตจากการวิจัยเรื่อง

การเรียนรู้ทั้งโรงเรียน สนับสนุนโดยสำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย (สกว.)) 25.ครูผู้นำ:

กลไกสำคัญของการวิจัยทั้งโรงเรียน (โรงเรียนมหาวีรานุวัตร).เอกสารอัดสำเนา.

42. บังอร เสรีรัตน์ จรัสศรี นาควิเชียร และสรัญธร ฉันทวรภาพ. (2546).ผลผลิตจากการวิจัยเรื่อง

การเรียนรู้ทั้งโรงเรียน สนับสนุนโดยสำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย (สกว.)) 26. CAR : การ

ปฏิบัติการวิจัยในชั้นเรียน(โรงเรียนมหาวีรานุวัตร).เอกสารอัดสำเนา.

43. บังอร เสรีรัตน์ จรัสศรี นาควิเชียร และสรัญธร ฉันทวรภาพ. (2546).ผลผลิตจากการวิจัยเรื่อง

การเรียนรู้ทั้งโรงเรียน สนับสนุนโดยสำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย (สกว.)) 27. SCHOOL

ACTION RESEARCH(โรงเรียนมหาวีรานุวัตร) .เอกสารอัดสำเนา.

44. บังอร เสรีรัตน์ จรัสศรี นาควิเชียร และสรัญธร ฉันทวรภาพ. (2546).ผลผลิตจากการวิจัยเรื่อง

การเรียนรู้ทั้งโรงเรียน สนับสนุนโดยสำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย (สกว.)) 28.กิจกรรม

เสริมการเขียน (โรงเรียนไทยรัฐวิทยา 75) .เอกสารอัดสำเนา.

45. บังอร เสรีรัตน์ จรัสศรี นาควิเชียร และสรัญธร ฉันทวรภาพ. (2546).ผลผลิตจากการวิจัยเรื่อง

การเรียนรู้ทั้งโรงเรียน สนับสนุนโดยสำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย (สกว.)) 29.CAR+SAR

สู่พลังการเรียนรู้ (โรงเรียนไทยรัฐวิทยา 75) .เอกสารอัดสำเนา.

46. บังอร เสรีรัตน์ จรัสศรี นาควิเชียร และสรัญธร ฉันทวรภาพ. (2546).ผลผลิตจากการวิจัยเรื่อง

การเรียนรู้ทั้งโรงเรียน สนับสนุนโดยสำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย (สกว.)) 30.คำยากไม่

ยากเท่าที่คิด (โรงเรียนไทยรัฐวิทยา 75) .เอกสารอัดสำเนา.

47. บังอร เสรีรัตน์ จรัสศรี นาควิเชียร และสรัญธร ฉันทวรภาพ. (2546).ผลผลิตจากการวิจัยเรื่อง

การเรียนรู้ทั้งโรงเรียน สนับสนุนโดยสำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย (สกว.)) 31.การเขียน

พัฒนาได้อย่างไร (โรงเรียนไทยรัฐวิทยา 75) .เอกสารอัดสำเนา.

48. บังอร เสรีรัตน์ จรัสศรี นาควิเชียร และสรัญธร ฉันทวรภาพ. (2546).ผลผลิตจากการวิจัยเรื่อง

การเรียนรู้ทั้งโรงเรียน สนับสนุนโดยสำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย (สกว.)) 32. เส้นทาง

การวิจัยของครูไทยรัฐ:กว่าจะถึงวันนี้ (โรงเรียนไทยรัฐวิทยา 75) .เอกสารอัดสำเนา.

49. บังอร เสรีรัตน์ จรัสศรี นาควิเชียร และสรัญธร ฉันทวรภาพ. (2546).ผลผลิตจากการวิจัยเรื่อง

การเรียนรู้ทั้งโรงเรียน สนับสนุนโดยสำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย (สกว.)) 33.มปภ.หน้า

เดียว (โรงเรียนไทยรัฐวิทยา 75) .เอกสารอัดสำเนา.

50. บังอร เสรีรัตน์ จรัสศรี นาควิเชียร และสรัญธร ฉันทวรภาพ. (2546).ผลผลิตจากการวิจัยเรื่อง

การเรียนรู้ทั้งโรงเรียน สนับสนุนโดยสำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย (สกว.)) 34.สองมือครู

:สู่ความแข็งแกร่งของสองมือเด็ก (โรงเรียนไทยรัฐวิทยา 75) .เอกสารอัดสำเนา.

51. บังอร เสรีรัตน์ จรัสศรี นาควิเชียร และสรัญธร ฉันทวรภาพ. (2546).ผลผลิตจากการวิจัยเรื่อง

การเรียนรู้ทั้งโรงเรียน สนับสนุนโดยสำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย (สกว.)) 35. ผังความคิด

ช่วยเด็กคิดอย่างเป็นระบบสู่การเขียนสื่อความหมายได้ชัดเจน (โรงเรียนไทยรัฐวิทยา 75) .เอกสาร

อัดสำเนา.

52. บังอร เสรีรัตน์ จรัสศรี นาควิเชียร และสรัญธร ฉันทวรภาพ. (2546).ผลผลิตจากการวิจัยเรื่อง

การเรียนรู้ทั้งโรงเรียน สนับสนุนโดยสำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย (สกว.)) 36.เพลงนี้ดีไฉน

ช่วยเด็กไทยให้เขียนเก่ง(โรงเรียนไทยรัฐวิทยา 75) .เอกสารอัดสำเนา.

53. บังอร เสรีรัตน์ จรัสศรี นาควิเชียร และสรัญธร ฉันทวรภาพ. (2546).ผลผลิตจากการวิจัยเรื่อง

การเรียนรู้ทั้งโรงเรียน สนับสนุนโดยสำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย (สกว.)) 37.กิจกรรม

เสริมการคิด(โรงเรียนรุ่งเรืองอุปถัมภ์) .เอกสารอัดสำเนา.

54. บังอร เสรีรัตน์ จรัสศรี นาควิเชียร และสรัญธร ฉันทวรภาพ. (2546).ผลผลิตจากการวิจัยเรื่อง

การเรียนรู้ทั้งโรงเรียน สนับสนุนโดยสำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย (สกว.)) 38.กิจกรรม

เสริมการคิด...เพื่อพลังคิดที่แข็งแกร่ง(โรงเรียนรุ่งเรืองอุปถัมภ์) .เอกสารอัดสำเนา.

55. บังอร เสรีรัตน์ จรัสศรี นาควิเชียร และสรัญธร ฉันทวรภาพ. (2546).ผลผลิตจากการวิจัยเรื่อง

การเรียนรู้ทั้งโรงเรียน สนับสนุนโดยสำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย (สกว.)) 39.CAR : การ

วิจัยในชั้นเรียน (โรงเรียนรุ่งเรืองอุปถัมภ์) .เอกสารอัดสำเนา.

56. บังอร เสรีรัตน์ จรัสศรี นาควิเชียร และสรัญธร ฉันทวรภาพ. (2546).ผลผลิตจากการวิจัยเรื่อง

การเรียนรู้ทั้งโรงเรียน สนับสนุนโดยสำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย (สกว.)) 40.ครูผู้นำ:

พลังขับเคลื่อนทั้งโรงเรียน(โรงเรียนรุ่งเรืองอุปถัมภ์) .เอกสารอัดสำเนา.

57. บังอร เสรีรัตน์ จรัสศรี นาควิเชียร และสรัญธร ฉันทวรภาพ. (2546).ผลผลิตจากการวิจัยเรื่อง

การเรียนรู้ทั้งโรงเรียน สนับสนุนโดยสำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย (สกว.)) 41. สวนสุนัน

ทา: โรงบ่มเพาะเด็กไทยให้เกิดความคิด(โรงเรียนประถมสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา) .

เอกสารอัดสำเนา.

58. บังอร เสรีรัตน์ จรัสศรี นาควิเชียร และสรัญธร ฉันทวรภาพ. (2546).ผลผลิตจากการวิจัยเรื่อง

การเรียนรู้ทั้งโรงเรียน สนับสนุนโดยสำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย (สกว.)) 42.การเรียนรู้

ร่วมกับครูโรงเรียนอื่น(โรงเรียนประถมสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา) .

เอกสารอัดสำเนา.

59. บังอร เสรีรัตน์ จรัสศรี นาควิเชียร และสรัญธร ฉันทวรภาพ. (2546).ผลผลิตจากการวิจัยเรื่อง

การเรียนรู้ทั้งโรงเรียน สนับสนุนโดยสำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย (สกว.)) 43.ROBOT:เจ้า

ตัวเพิ่มพลังสร้างสรรค์(โรงเรียนประถมสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา) . เอกสารอัดสำเนา.

60. บังอร เสรีรัตน์ จรัสศรี นาควิเชียร และสรัญธร ฉันทวรภาพ. (2546).ผลผลิตจากการวิจัยเรื่อง

การเรียนรู้ทั้งโรงเรียน สนับสนุนโดยสำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย (สกว.)) 44.สืบสวน

สอบสวน ชวนแก้ปัญหา(โรงเรียนประถมสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา) .เอกสารอัดสำเนา.

61. บังอร เสรีรัตน์ จรัสศรี นาควิเชียร และสรัญธร ฉันทวรภาพ. (2546).ผลผลิตจากการวิจัยเรื่อง

การเรียนรู้ทั้งโรงเรียน สนับสนุนโดยสำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย (สกว.)) 45. CIPPA

สไตล์ สวนสุนันทา(โรงเรียนประถมสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา) . เอกสารอัดสำเนา.

62. ทิศนา แขมมณี พิมพันธ์ เดชะคุปต์ บังอร เสรีรัตน์ และคณะ .(2563).ผลผลิตจากโครงการวิจัย

และพัฒนาเรื่อง กรอบสมรรถนะผู้เรียนระดับประถมศึกษาตอนต้น : ประมวลความคิดเห็นเกี่ยวกับ

หลักสูตรและการจัดการเรียนการสอนจากกลุ่มผู้เกี่ยวข้องผ่านทางไลน์ กอปศ. และการประชุมรับ

ฟังความคิดเห็น. กรุงเทพมหานคร : เทียนวัฒนาพริ้นต์ติ้ง .โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.

63. ทิศนา แขมมณี พิมพันธ์ เดชะคุปต์ บังอร เสรีรัตน์ และคณะ .(2563).ผลผลิตจากโครงการวิจัย

และพัฒนาเรื่อง กรอบสมรรถนะผู้เรียนระดับประถมศึกษาตอนต้น : กระบวนการกำหนด

สมรรถนะหลักของผู้เรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานและระดับประถมศึกษาตอนต้น (ป.1-3) และ

วรรณคดีเกี่ยวข้องกับสมรรถนะ. กรุงเทพมหานคร : เทียนวัฒนาพริ้นต์ติ้ง .

64. ทิศนา แขมมณี พิมพันธ์ เดชะคุปต์ บังอร เสรีรัตน์ และคณะ .(2563).ผลผลิตจากโครงการวิจัย

และพัฒนาเรื่อง กรอบสมรรถนะผู้เรียนระดับประถมศึกษาตอนต้น : การวิเคราะห์ความสอดคล้อง

ของสมรรถนะหลักผู้เรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน กับหลักการสำคัญ 6 ประการ.

กรุงเทพมหานคร : เทียนวัฒนาพริ้นต์ติ้ง .

65. ทิศนา แขมมณี พิมพันธ์ เดชะคุปต์ บังอร เสรีรัตน์ และคณะ .(2563).ผลผลิตจากโครงการวิจัย

และพัฒนาเรื่อง กรอบสมรรถนะผู้เรียนระดับประถมศึกษาตอนต้น : กรอบสมรรถนะผู้เรียนระดับ

การศึกษาขั้นพื้นฐานและระดับประถมศึกษาตอนต้น (ป.1-ป.3). กรุงเทพมหานคร : เทียนวัฒนา

พริ้นต์ติ้ง .

66. ทิศนา แขมมณี พิมพันธ์ เดชะคุปต์ บังอร เสรีรัตน์ และคณะ .(2563).ผลผลิตจากโครงการวิจัย

และพัฒนาเรื่อง กรอบสมรรถนะผู้เรียนระดับประถมศึกษาตอนต้น : แนวทางการพัฒนา

สมรรถนะผู้เรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพมหานคร : เทียนวัฒนาพริ้นต์ติ้ง .

67. ทิศนา แขมมณี พิมพันธ์ เดชะคุปต์ บังอร เสรีรัตน์ และคณะ .(2563).ผลผลิตจากโครงการวิจัย

และพัฒนาเรื่อง กรอบสมรรถนะผู้เรียนระดับประถมศึกษาตอนต้น : คู่มือ การนำกรอบสมรรถนะ

หลักของผู้เรียนระดับประถมศึกษาตอนต้น (ป.1-ป.3) ไปใช้ในการพัฒนาผู้เรียน .

กรุงเทพมหานคร : เทียนวัฒนาพริ้นต์ติ้ง .

และพัฒนาเรื่อง กรอบสมรรถนะผู้เรียนระดับประถมศึกษาตอนต้น : ทรัพยากรการเรียนรู้เพื่อ

พัฒนาสมรรถนะของผู้เรียนยุคใหม่. กรุงเทพมหานคร : เทียนวัฒนาพริ้นต์ติ้ง .

69. ทิศนา แขมมณี พิมพันธ์ เดชะคุปต์ บังอร เสรีรัตน์ และคณะ .(2563).ผลผลิตจากโครงการวิจัย

และพัฒนาเรื่อง กรอบสมรรถนะผู้เรียนระดับประถมศึกษาตอนต้น : สื่อ สิ่งพิมพ์ ประชาสัมพันธ์

โครงการ. กรุงเทพมหานคร : เทียนวัฒนาพริ้นต์ติ้ง .

70. ทิศนา แขมมณี พิมพันธ์ เดชะคุปต์ บังอร เสรีรัตน์ และคณะ .(2563).ผลผลิตจากโครงการวิจัย

และพัฒนาเรื่อง กรอบสมรรถนะผู้เรียนระดับประถมศึกษาตอนต้น : รายงานแนวคิด แนวทาง

ข้อเสนอแนะเชิงนโยบาย และพันธกิจสำคัญในการปฏิรูปการศึกษา ผ่านหลักสูตรและการจัดการ

เรียนการสอนฐานสมรรถนะ (Competency-Based Curriculum and Instruction).

กรุงเทพมหานคร : เทียนวัฒนาพริ้นต์ติ้ง .

71. ทิศนา แขมมณี พิมพันธ์ เดชะคุปต์ บังอร เสรีรัตน์ และคณะ .(2563).ผลผลิตจากโครงการวิจัย

และพัฒนาเรื่อง กรอบสมรรถนะผู้เรียนระดับประถมศึกษาตอนต้น : บทสรุปสำหรับผู้บริหาร

รายงานพันธกิจด้านการปฏิรูปการศึกษา . กรุงเทพมหานคร : เทียนวัฒนาพริ้นต์ติ้ง .

72. ทิศนา แขมมณี พิมพันธ์ เดชะคุปต์ บังอร เสรีรัตน์ และคณะ .(2563).ผลผลิตจากโครงการวิจัย

และพัฒนาเรื่อง กรอบสมรรถนะผู้เรียนระดับประถมศึกษาตอนต้น . เข้าใจสมรรถนะอย่างง่ายๆ

ฉบับประชาชน และเข้าใจสมรรถนะอย่างง่ายๆ ฉบับครู ผู้บริหารสถานศึกษา และบุคลากร

ทางการศึกษา . กรุงเทพมหานคร : เทียนวัฒนาพริ้นต์ติ้ง .